{"id":809,"date":"2018-08-29T21:04:34","date_gmt":"2018-08-30T00:04:34","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd10-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-quimica\/"},"modified":"2025-08-21T16:06:00","modified_gmt":"2025-08-21T19:06:00","slug":"profesorado-de-quimica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd10-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-quimica\/","title":{"rendered":"Profesorado de Ed. Secundaria en Qu\u00edmica"},"content":{"rendered":"

El Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Qu\u00edmica de la provincia de Buenos Aires tiene como finalidad formar docentes comprometidos con la igualdad y la garant\u00eda del derecho social a la educaci\u00f3n desde la confianza de que todas y todos pueden aprender afianzando la creciente autonom\u00eda de las y los estudiantes. Las l\u00edneas presentadas expresan los prop\u00f3sitos, otorgan direccionalidad al dise\u00f1o y orientan la formaci\u00f3n de profesoras y profesores que: se consideren parte de un proceso social de trasmisi\u00f3n de las culturas en di\u00e1logo con las transformaciones sociales contempor\u00e1neas, lean su contexto a partir de las construcciones pol\u00edticas, culturales y pedag\u00f3gicas desde Am\u00e9rica Latina, Argentina y la provincia de Buenos Aires para interrogarse, intervenir, ense\u00f1ar y transformar(se), y asuman la centralidad de la ense\u00f1anza como condici\u00f3n ineludible que posibilita abordar y resolver los problemas de la transmisi\u00f3n y el acceso democr\u00e1tico a los conocimientos. Este dise\u00f1o curricular se compromete con la formaci\u00f3n de profesoras y profesores productores de conocimiento en una relaci\u00f3n teor\u00eda-pr\u00e1ctica educativas superadoras de perspectivas estereotipadas sobre la construcci\u00f3n del conocimiento profesional docente. Propone la formaci\u00f3n de docentes que: asuman la ense\u00f1anza de la Qu\u00edmica desde los enfoques de Alfabetizaci\u00f3n Cient\u00edfica y de Ciencia-Tecnolog\u00eda-Sociedad-Ambiente (CTSA) recuperando la importancia del conocimiento en Qu\u00edmica y sobre la Qu\u00edmica, y problematicen la construcci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la disciplina en di\u00e1logo con problem\u00e1ticas <\/span>socio cient\u00edficas y las perspectivas de g\u00e9nero, ambiental y la cultura digital. Asume a la ense\u00f1anza de la Qu\u00edmica desde el reconocimiento de sus destinatarias y destinatarios (en sus diversidades) y el contexto (territorial e institucional) en el que se insertan, reconociendo como actividades primordiales de la ciencia escolar la modelizaci\u00f3n, la actividad experimental y la promoci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de lectura y escritura como herramientas fundamentales de la comunicaci\u00f3n, adquisici\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR<\/a><\/p>\n

Para conocer m\u00e1s sobre el Profesorado de Qu\u00edmica, hacer click sobre el siguiente enlace.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n de la carrera<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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